Tecnología y educación
Las nuevas tecnologías y, en particular, las TIC, son una realidad inmersa en todos los campos, y más en la educación, por lo cual es necesario hacer uso de ellas para intentar solucionar problemas de Enseñanza - Aprendizaje presentes en las instituciones educativas.
En otros tiempos, el lápiz y el cuaderno fueron una novedad; la posibilidad de escribir y perpetuar el conocimiento era un avance en el proceso de aprendizaje; luego vinieron el tablero, las calculadoras, el televisor, los primeros computadores y, ahora, Internet. La informática, como área del conocimiento, posibilita oportunidades de mejora en los diferentes procesos pedagógicos. En el área de tecnología e informática, es una herramienta que permite desarrollar proyectos transversales, además de un manejo total de la información (organización, almacenamiento, recuperación y visualización).
En las instituciones se sugiere utilizar la tecnología como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza – aprendizaje. Las políticas actuales apoyan esa iniciativa. Al parecer algunas políticas han dado resultado a lo largo de los años, como la alfabetización tecnológica y la implementación de equipos de cómputo en las instituciones educativas. Pero es una realidad que el presupuesto destinado para la apropiación de estos conocimientos es limitado, que los contratos se ejecutan en tiempos improvisados, los resultados están lejos de los objetivos propuestos y las estadísticas inflan los resultados reales.
Rol del Docente y Estudiante
Por su parte aunque existe una ventaja inminente en los estudiantes, propia de esta generación que ha crecido rodeada de una tecnología digital, computadores, celulares e Internet, entre otros, la mayoría creen que las TIC sólo sirven para buscar información y compartirla de manera inmediata o las relacionan con redes sociales (Facebook y Twitter), y servicios de mensajería como el chat (Whatsapp y Messenger).
Ese es uno de los objetivos a realizar por parte de los docentes, que los estudiantes alcancen habilidades en el uso adecuado de las TIC. Por tanto se hace preciso migrar de un modelo educativo tradicional y prácticas educativas basadas en lo magistral, hacia un modelo constructivista y prácticas educativas basadas en lo cognitivo y significativo, para generar cambios en los procesos de enseñanza – aprendizaje y lograr mejores resultados.
Los docentes de hoy en día estamos llamados a ser
guías para nuestros estudiantes, para que ellos adquieran prácticas adecuadas
de búsqueda, utilización, transmisión y apropiación del conocimiento que puedan
encontrar en esta sociedad de la información.
Las nuevas tecnologías y, en particular, las TIC, son una realidad inmersa en todos los campos, y más en la educación, por lo cual es necesario hacer uso de ellas para intentar solucionar problemas de Enseñanza - Aprendizaje presentes en las instituciones educativas.
En otros tiempos, el lápiz y el cuaderno fueron una novedad; la posibilidad de escribir y perpetuar el conocimiento era un avance en el proceso de aprendizaje; luego vinieron el tablero, las calculadoras, el televisor, los primeros computadores y, ahora, Internet. La informática, como área del conocimiento, posibilita oportunidades de mejora en los diferentes procesos pedagógicos. En el área de tecnología e informática, es una herramienta que permite desarrollar proyectos transversales, además de un manejo total de la información (organización, almacenamiento, recuperación y visualización).
En las instituciones se sugiere utilizar la tecnología como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza – aprendizaje. Las políticas actuales apoyan esa iniciativa. Al parecer algunas políticas han dado resultado a lo largo de los años, como la alfabetización tecnológica y la implementación de equipos de cómputo en las instituciones educativas. Pero es una realidad que el presupuesto destinado para la apropiación de estos conocimientos es limitado, que los contratos se ejecutan en tiempos improvisados, los resultados están lejos de los objetivos propuestos y las estadísticas inflan los resultados reales.
Rol del Docente y Estudiante
Por su parte aunque existe una ventaja inminente en los estudiantes, propia de esta generación que ha crecido rodeada de una tecnología digital, computadores, celulares e Internet, entre otros, la mayoría creen que las TIC sólo sirven para buscar información y compartirla de manera inmediata o las relacionan con redes sociales (Facebook y Twitter), y servicios de mensajería como el chat (Whatsapp y Messenger).
Ese es uno de los objetivos a realizar por parte de los docentes, que los estudiantes alcancen habilidades en el uso adecuado de las TIC. Por tanto se hace preciso migrar de un modelo educativo tradicional y prácticas educativas basadas en lo magistral, hacia un modelo constructivista y prácticas educativas basadas en lo cognitivo y significativo, para generar cambios en los procesos de enseñanza – aprendizaje y lograr mejores resultados.
Las TIC en la educación
Los indicadores que determinarían el impacto de la tecnología educativa en las instituciones es la apropiación,
integración de las TIC en el currículo, plan de estudios, PEI, en el aprovechamiento pedagógico, en los procesos de enseñanza –
aprendizaje por parte de docentes y estudiantes, y en la producción de material
educativo con las TIC.
Los docentes de hoy en día estamos llamados a ser
guías para nuestros estudiantes, para que ellos adquieran prácticas adecuadas
de búsqueda, utilización, transmisión y apropiación del conocimiento que puedan
encontrar en esta sociedad de la información.
Es indispensable que
en las instituciones se realice un plan de desarrollo tecnológico destinado a
la consecución y ejecución de los
recursos tecnológicos, humanos y organizacionales asociados a la innovación e investigación.
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